Apellidos y Nombre: Castilla Rodriguez Mayra
5to "C"
SEMANA 37
- ¿Qué aprendizaje consideras que ha sido el más importante al realizar tus
apreciaciones y análisis críticos a lo largo del 2020?
Lo más importante fue la elaboración de la bitácora, en ella pude guardar experiencias y evaluaciones personales de mi aprendizaje y esto me ayudó mucho a mi análisis de una parte de mi 2020.
- ¿Consideras que ha cambiado tu manera de apreciar críticamente las manifestaciones artístico-culturales desde el inicio del año escolar hasta ahora? ¿Por qué lo dices?
Si, ya que a lo largo de este año pude apreciar desde otra perspectiva diversas manifestaciones artísticos-culturales, con la practica pude mejorar mi apreciación.
- ¿Cuáles son las situaciones sobre las que has podido reflexionar al apreciar manifestaciones artístico-culturales? Señala al menos 5 de ellas.
Al realizar una bitácora de exploración casera y analizarla.
Al ver cuál era la situación de la mujer en el arte y en el Perú.
Ver como los alimentos de nuestro país formaban parte de nuestra cultura artística.
La contaminación ambiental (sonora) que afecta a la población.
La importancia de la exploración corporal a base de la danza.
- ¿De qué crees que sirve apreciar de manera crítica las manifestaciones artísticoculturales a lo largo de nuestras vidas? Explica con un ejemplo.
Al analizar de manera crítica, podemos formar nuestras propias conclusiones y/o opiniones de una manera propia. Si hablamos de nuestras vidas, se puede tomar de ejemplo al opinar sobre las recientes obras de arte, esculturas, canciones, hasta mismas opiniones de otras personas. Sobre la creación de tus proyectos artísticos:
- ¿Cuáles de tus proyectos artísticos elaborados este año destacan más para ti? ¿Por qué?
De todos los proyectos artísticos elaborados este año destacan más para mí es el teatro, ya que me demore en realizarlo, con material reciclado y me gustó mucho el resultado.
- ¿De qué te ha servido experimentar con los elementos de los lenguajes artísticos y con los diversos materiales?
Explorar y experimentar con los elementos de los lenguajes artísticos o los diversos materiales me ha permitido estimular mi creatividad, permitir mi libre expresión y ayudar a desarrollarme integralmente como persona.
- ¿Cómo la planificación de tus trabajos te ha servido para concretar tus proyectos artísticos?
En los textos elaboraba poco a poco varias partes de mis trabajos y al final solo tenía que unirlos y darle cohesión y coherencia. En otros proyectos el planificar y tener listo que debo hacer me ahorro mucho tiempo en la elaboración.
- ¿Consideras que el mostrar tus trabajos preliminares a tu familia o amistades ha servido para mejorar la elaboración de tus proyectos artísticos? ¿Por qué lo dices?
Sí, considero que mostrar mis trabajos preliminares a mi familia o amistades me ha servido para mejorar la elaboración de mis proyectos artísticos porque gracias a la opinión y comentarios acerca de mis proyectos he podido mejorarlos.
- ¿De qué te ha servido registrar tu proceso creativo al crear tus proyectos artísticos?
Me sirvió registrar porque así me organizo mejor y me ayuda a ver cómo mejorar.
- ¿Consideras que presentar tus trabajos a tu familia y conversar con sus integrantes te ha permitido reflexionar sobre las diversas situaciones que tratan tus proyectos artísticos? ¿Por qué lo dices?
SEMANA 36
SEMANA 33
• A primera vista, ¿en qué te hace pensar este trabajo?
Presenta un maniquí con perfil antropométrico y fisiológico.
• ¿Qué detalles encuentras en él?
Se muestra una urna de vidrio, con un maniquí antiguo ubicado dentro y sobre el cual está dibujada una silueta con medidas de una mujer “estándar”
• Según el título de la obra, ¿qué crees que representa?
Representa a la mujer peruana.
• ¿Consideras que existen diversas ideas que las sociedades asumen sobre cómo debe ser o lo que debe hacer una mujer? ¿Por qué lo dices?
Si, las ideas que llamamos estereotipos, aunque se ha tratado de luchar para derrumbar estos estereotipos, muchas personas siguen creyendo en ello por la misma sociedad.
• ¿Qué crees que representa el maniquí y la silueta dibujada en la urna de vidrio?
Puedo decir que el maniquí es una representación de los estereotipo o ideales que genera la sociedad, y la silueta dibujada en la urna de vidrio son las medidas de la mujer peruana.
• ¿Qué ideas te sugiere la obra respecto de cómo se representa a la mujer en la sociedad actual?
Se crea estereotipos, para que todos cumplan con ellos, como se observa, el maniquí son los ideales, y la silueta la realidad, para la sociedad todos deben tener esa característica corporal.
• ¿Crees que un proyecto como el de Burga ayudaría a conocer y reflexionar sobre la situación de la mujer peruana en el presente? ¿Por qué lo dices?
Si, este proyecto muestra los estereotipos actuales de la sociedad, y como queda marcada con el perfil de la mujer peruana.
• ¿Sobre qué otras situaciones te hacen reflexionar este trabajo?
Sobre el gran problema que se está intentando solucionar de la participación de las mujeres, sus derechos, problemas con la mujer, maltrato, violencia, otros…
SEMANA 32
responde estas preguntas:
• ¿Qué te llama la atención? ¿Cómo describirías la imagen que percibes?
El detalle de la pintura, también me llama mucho la atención el hecho de que la pintura este en forma de rompecabezas y le dé una forma que parezca real.
• ¿Qué elementos de las artes visuales encuentras en esta obra y cómo los utiliza la artista?
color monocromático de negro, fondo blanco por el hecho de estar elaborado en una hoja blanca
• ¿Por qué crees que la obra se titula: Me descubro?
Porque en su obra muestra una imagen de ella parece, y la forma del rompecabezas
da una idea de las partes que conforman su ser.
• ¿Por qué crees que el autorretrato tiene la forma de un rompecabezas y por qué la pieza en la que se encuentra uno de sus ojos está fuera de su sitio?
Las piezas representar cada parte de su ser, y si puso uno fuera del su sitio será para representar que aún le falta una pieza por lograr o ser.
• ¿En qué crees que se inspiró la artista para realizar su trabajo y cuál crees que sea el significado de la obra?
Se pudo inspirar en su personalidad, lo que siente y es por eso que puso su imagen,
tal vez no puso una pieza ya que siente que algo falta en ella para lograr sus
objetivos.
• ¿Cuáles son esas piezas de rompecabezas que te autorretratan según las
actividades que realizas en tu tiempo libre?
Las piezas de rompecabezas que me autorretratan es lo que leo, las canciones que escucho, lo que dibujo y pinto.
• ¿Qué canciones, bailes, poemas, imágenes, películas, videos u otras manifestaciones artístico-culturales son parte de las actividades que te acompañan o forman parte de tu tiempo libre? ¿Cómo registraste esas actividades en tu bitácora?
En música el género de la salsa, en poemas “¿Con qué puedo retenerte?
De Borges”, películas de acción, anime, manga, etc… Puse en una hoja diferentes imágenes y también un pequeño texto.
• ¿Qué ideas se te ocurren para realizar tus propias creaciones artísticas o cómo las artes te acompañan en la creación de otro proyecto personal durante tu tiempo libre?
El hecho de que en mi tiempo libre lea manga hace que me interese por el dibujo, y también aprender a pintar, lo cual me ha hecho practicar estos y realizar diferentes trabajos en mi tiempo libre.
• ¿Qué preguntas se te ocurren sobre tu futuro a partir de las actividades que realizas en tu tiempo libre?
Son dos preguntas constantes, cuando en mi tiempo libre hago cosas sin sentido, me pregunto de ¿A dónde estoy yendo?, y cuando uso mi tiempo para aprender otras cosas me pregunto si puedo mejorar y así poder trabajar en eso.
A partir de la resolución de las preguntas y la revisión de las actividades que registraste en tu bitácora, escribe un texto en el que reflexiones sobre cómo utilizas tu tiempo libre e incluye lo que descubriste sobre ti. Te recomendamos elaborar tu texto en una de las hojas de tu bitácora y también seguir utilizándola para registrar las ideas que se te ocurren en tus tiempos libres, así podrás madurarlas y crear tus propios proyectos.
SEMANA 31
Planifica la elaboración de tu bitácora. Para ello, te proponemos algunas preguntas:
¿De qué tamaño será tu bitácora?
16cm X 23.5cm
¿De cuántas hojas estará compuesta?
Por el momento pondré 10 hojas.
¿Qué tipo de hojas utilizarás en su interior?
Hojas de colores.
¿Qué materiales ecoimprimibles utilizarás para el diseño?
Pigmentos naturales.
¿Con qué unirás las piezas de la bitácora?
Con un faster.
¿Qué datos incluirás en la carátula de tu bitácora?
Pondré mis datos, y el proceso de creación de mi bitácora.
¿Qué música será la más apropiada para realizar tu secuencia de movimientos?
La música con la que me sienta más cómoda pero que sea algo movida.
¿Los movimientos serán rápidos o lentos?
Depende un poco de la música y mi secuencia.
¿Qué partes del cuerpo vas a mover durante tu secuencia de movimiento?
Quiero realizar una donde mueva todo el cuerpo.
¿Cuánto tiempo durará tu secuencia?
No lo puedo decir con exactitud.
¿Cómo registrarás los movimientos para que tus amigas y amigos los entiendan?
Con imágenes y señales.
¿Incluirías algún texto?
Algo breve para explicar lo que se debe hacer.
Crea tu secuencia de movimientos
• ¿Qué instrumentos musicales puedes distinguir en la música que escuchas?
Un arpa y un violín.
• ¿Qué encuentras en la imagen? ¿Qué es lo que llama más tu atención? ¿Qué significados puedes encontrar?
Una imagen danzante de la danza de las tijeras, con un fondo de dos personas tocando la canción. El detalle de las personas de fondo. La importancia de esta danza para el Perú.
• ¿Cómo describirías cada personaje en la moneda de acuerdo con la imagen que observas y la música que escuchas?
El danzante está bailando. Los músicos estas tocando.
• ¿Cómo definirías el movimiento corporal en el que es representado el danzante de tijeras?
Pienso que sus movimientos son muy energéticos y algo difíciles de hacer.
• ¿Qué partes de tu cuerpo te motiva a mover según su música?
Todo el cuerpo
• Asume la misma postura corporal del danzante para responder, ¿cuál será su siguiente movimiento? Poner el otro pie en el suele y tal vez saltar.
• ¿Qué danzas se ejecutan en tu región y cuál de ellas bailaste? ¿Qué recuerdos te vienen a la mente cada vez que escuchas su música?
La marinera, alcatraz, zapateo, otros. Baile la marinera. Me gusta el sonido de la música y me anima a bailar un poco.
A continuación, escribe un texto en el que comentes, desde tu propia experiencia, respecto
de la ejecución de alguna danza que hayas practicado en algún momento de tu escolaridad,
sobre lo que significó moverse al ritmo de la música. Describe cómo te sentiste, escribe sobre
la vestimenta, la música y sobre cómo crees que la práctica de la danza mejora la salud física
y mental.
SEMANA 28
- Elabora tu isotipo final.
- Registra tu proceso de creación para ver cómo empezaste, cómo fuiste mejorando y cómo terminaste tu trabajo.
Contesta las siguientes preguntas:
• ¿Qué es lo que más te llama la atención de la representación?
El tipo, botella gollete de la cerámica, el detalle de las pequeñas imágenes.
• ¿Cómo son los detalles que observas en la cerámica?
Tiene un gran cuidado la cerámica, el tamaño de los pallares se ve pequeño en la parte superior, pero mientras baja va incrementando el tamaño, el detalle
• ¿Qué colores, tipos de líneas y formas observas en la cerámica?
Color mostaza y marrón claro. Tiene algunos triángulos.
• ¿Cómo es la secuencia de imágenes que son representadas en la cerámica?
El tamaño de los pallares se ve pequeño en la parte superior, pero mientras baja va incrementando el tamaño.
• ¿Por qué crees que este alimento fue representado en la cerámica?
Porque en su lugar de origen este es un alimento básico.
• ¿Consideras que esta cerámica refleja la identidad del lugar en la que fue elaborada? ¿Por qué lo dices?
Por supuesto ya que El pallar (Phaseolus lunatus) es una leguminosa domesticada en los Andes alrededor del 2000 a.C. y es uno de los alimentos básicos en la costa peruana
Luego, escribe un texto respondiendo a la pregunta: ¿Cómo la cultura de tu comunidad ha
representado los alimentos que consumen?
En el Perú tenemos una gran diversidad de productos agrícolas, lo que hace que también
tengamos una gran diversidad gastronómica, algunos productos agrícolas como la diversidad
de papas que tenemos, cuentan con danzas para su buena cosecha. El Perú cuenta con variedad
de danzas agrícolas como: Sara Tarpuy, Papa Llancay, Papa Tarpuy, Waqtay de Purus, Trilla de
Culluchaca, Qaswa de Pampacancha, Trilla de Shacabamba, entre muchas otras…Otra forma
que representamos nuestros alimentos son en el arte, en las pinturas, elaboramos bodegones
con varios alimentos que tenemos, también mostrando al campesino trabajador de estos
productos. Nuestra música también no se queda atrás ya que mediante ella transmitimos
nuestro amor hacia nuestro Perú y su gran diversidad. Estas manifestaciones se muestran en
festividades donde se toca una buena música, se baila las numerosas danzas que tenemos y se
come nuestros deliciosos alimentos cosechados de nuestra tierra peruana, mostrando nuestro
amor por nuestras tradiciones y costumbre de nuestros antepasados, preservados hasta el día
de hoy.
AUTOEVALUACIÓN
• ¿Qué es lo más importante que he aprendido en esta actividad?
Que mediante manifestaciones artístico-cultural, llegamos nosotros a revelar el amor a nuestros alimentos y su importancia desde hace mucho tiempo atrás.
• ¿He tenido alguna dificultad? ¿Cómo la he superado?
No llegue a tener dificultades.
• ¿Qué pasos he seguido para escribir mi texto?
Describí la diversidad del Perú de manifestación artística para los alimentos, primero mediante las danzas, luego pinturas, también la música, otros…
• Al analizar artístico-culturales, ¿qué me está funcionando y debería seguir haciendo?
El de representar nuestro arte, y describirlas mostrando el amor hacia ello.
SEMANA 26
• ¿Qué imagen se forma de la unión de todos los puntos?
Parece un cuadrado algo ovalado, con un lado más chico.
• ¿Cómo crees que debió resultar la imagen? ¿Por qué lo dices?
Todos los lados deben ser iguales, porque eso significa que cumpliste con todo.
• ¿Qué crees que debes seguir haciendo al apreciar de manera crítica manifestaciones artístico-culturales?
Observar más trabajos, y opinar sobre cómo me parece o que creo que expresa.
• ¿Qué crees que debes empezar a hacer para mejorar tus aprendizajes?
Saber apreciar mejor las manifestaciones artístico-cultural.
• ¿Qué podrías reformular o cambiar en tu texto de análisis crítico para lograr un mejor análisis?
Está bien mi trabajo, pero creo que sería mejor si tuviera un mayor conocimiento sobre las
manifestaciones artístico-culturales, ya que me expresaría mejor.
¿Qué muestra la “diana de aprendizaje” sobre mi desarrollo de la competencia sobre
la creación de proyectos artísticos?
Observa el gráfico y contesta las siguientes preguntas para reflexionar sobre el avance de tus
aprendizajes relacionados con la creación de proyectos artísticos:
• ¿Qué imagen se forma de la unión de todos los puntos?
Parece un huevo.
• ¿Cómo crees que debió resultar la imagen? ¿Por qué lo dices?
Un cuadrado o rectángulo, pero con las puntas ovaladas. Porque si cuentas con todos los criterios se formaría eso.
• ¿Qué crees que deberías seguir haciendo al crear tus proyectos artísticos?
Elaborar como un guion, para saber exactamente lo que vas a poner, como el fondo, la cantidad de viñetas según la conversación, la narración, etc…
• ¿Qué crees que debes empezar a hacer para mejorar tus aprendizajes?
El de mostrar mi trabajo para ver si puedo mejorar algunos aspectos.
• Con base en cómo resultó la imagen de la diana de aprendizaje, ¿qué aspectos deberías reformular o cambiar al elaborar tus proyectos artísticos?
El de también contar con las opiniones de los demás para hacer un mejor trabajo.
¿Qué prácticas de estos rituales están cambiando por la coyuntura actual?
Debido a la coyuntura actual que todos estamos viviendo, las prácticas de estos rituales tuvieron que cambiar tal y como es en el caso en las festividades de Semana Santa, donde estas se realizaban de manera física con la presencia de muchas personas, sin embargo, esto tuvo que cambiar.
¿Cuál de estos rituales pueden contarse en una historieta?
Podríamos convertir en una historieta tal y como es en el caso del ritual religioso
sobre Semana Santa o la procesión del Señor de los Milagros
•A continuación, empieza a elaborar tu proyecto siguiendo el siguiente proceso creativo:
SEMANA 24
16/09/20
•¿En qué piensas al ver esta pintura?
•¿Qué personajes encuentras en la pintura?
•¿Cómo están vestidos la Virgen y el niño?
•¿Cómo es el fondo y los bordes de la imagen?
•¿Qué colores predominan?
• ¿En qué se parece a otras imágenes que se veneran en tu comunidad?
En que el santo siempre está al centro, de cuerpo erguido y completo, llevando alguna mano alzada para bendecir, y vistiendo atuendos muy bellos.
•¿Cuáles son los rituales que se llevan a cabo en las festividades en tu región o comunidad? ¿En qué época se realizan? ¿A qué santos o vírgenes veneran? ¿Cuántos días duran?
El ritual al Señor de los Milagros y el de Semana Santa, se realizan en octubre y marzo. Veneramos a Cristo, duran entre unos 5 días a una semana
•¿Cómo está cambiando la práctica de esos rituales en la coyuntura actual?
•¿Crees que seguirán cambiando? ¿Por qué lo dices?
•Escribe un texto sobre estos cambios y su impacto. Presenta tus ideas sobre la situación y emite tu opinión sobre estos cambios
Tras el aislamiento social obligatorio por la llegada del coronavirus a nivel mundial, muchas ceremonias tradicionales q se realizaban todos los años se han visto truncadas, esto causa un nivel de tristeza en los fieles q asistían a ver la veneración del santo en su altar, acompañados de más hermanos, pues es mucho mejor la celebración de actividades asi en grupos de más personas.
Pero ahora, solo nos queda aceptar la
realidad q se vive ahora en confinamiento, y vivir estas ceremonias con quienes
podamos en casa, especialmente es un mejor momento para aprovechar incluir a
quienes no podrían asistir en estos tiempos a los ritos sea x colega o trabajo.
Podamos aprovechar esta situación para ello, saquémosle provecho, ahora todos
en casa podemos rezar juntos y realizar algunas actividades tradicionales en lo
ritos religiosos de nuestra localidad. Al menos será asi mientras no sea seguro
salir, ni reunirnos nuevamente con los demás.
SEMANA 22
•¿Crees que esta fotografía contribuye a generar reflexión sobre el uso responsable de los recursos? ¿Qué te hace decir eso?
•Si quitas algún elemento de la fotografía, ¿tendría el mismo sentido o significado? Entonces, ¿qué mostraría la imagen?
•Y tú, ¿a qué espacio de tu comunidad le tomarías una foto para generar reflexión sobre el consumo responsable de recursos? ¿Por qué lo dices?
•Vuelve a observar la fotografía y déjate llevar por lo que la imagen te inspire. Piensa en tu entorno inmediato y sobre qué tema te parece que es importante llamar la atención. Escribe un texto en el que cuentes una historia corta sobre lo que representa la imagen para ti. Incluye personajes, un contexto, un lugar (espacio) y una duración o situación temporal (tiempo). Cuando hayas culminado, relee tu texto para hacer algunas mejoras. Finalmente, dale un título a tu historia
LIO MARITIMO
FIN.......
Hoy aprendí que en nosotros está el cambio y que el uso desmedido de los recursos no son nada bueno
• ¿Cómo se relaciona la imagen apreciada y mi texto?
Pues se relaciona tanto en el escenario como en el mensaje
• ¿Hubo alguna dificultad? ¿Cómo la superé?
Si, con paciencia y creatividad
• ¿Qué reflexiones compartiré con mi familia?
•¿Qué cambios podría hacer en mi vida para consumir de manera responsable los recursos?
SEMANA 21
•Luego de cada exploración, registra de manera gráfica los movimientos que hiciste. Esto te servirá más adelante para crear tu frase coreográfica.
• ¿Cómo me he sentido al realizar esta actividad?
• ¿Cuáles han sido mis dificultades al realizar esta actividad y qué decisiones he tomado para superarlas?
• Desde mi experiencia, ¿puedo afirmar que la danza es una manera de mantener una vida emocional saludable?, ¿por qué?
SEMANA 20
•¿Qué encuentras en la imagen? ¿En qué te hace pensar?
•¿Cuántas líneas estás viendo en el trazo?
Una sola.
•¿Cómo es la línea?
continuo y curva.
•¿Qué material utilizó el artista para realizar el dibujo?
con el gráfico de un lápiz
•¿Será un línea que expresa seguridad o no? ¿Por qué lo dices?
•¿Qué crees que representa la imagen?
•¿A quién crees que estaba observando el artista para realizar ese dibujo? ¿Qué te hace pensar eso?
•¿Cuál será el estado de ánimo del representado o de la representada?
Alegre y relajado.
•¿Cómo describirías el movimiento en el dibujo del artista?
Lo describiría como si estuviese dando giros en sí mismo o bailando hacia su nuevo paso a realizar.
•¿Cuál crees que sería el próximo movimiento de la danza de la cuerda?
El próximo movimiento creo que sería la extensión de brazos al cielo luego de dar la pirueta.
•¿Cómo crees que será la música de esta danza? ¿Qué te hace pensar eso?
Creo que sería música clásica, por la manera expresiva del bailarín de cuerda, o es lo que más asemejo debido a los años 1920-1930 que fue creada la obra.
•¿Qué emociones crees que quiso expresar el artista con ese dibujo?¿Por qué lo dices?Quiso expresar la individualidad de la danza y la expresión emocional y corporal del bailarín.
•¿Qué le preguntarías al artista sobre este dibujo?
¿Qué vio exactamente en el bailarín? ¿Qué le inspiró para que fuera un muñeco de cuerda?
•¿Qué título le pondrías?
La continuidad de la danza
•¿Qué tipo de música te provoca bailar?
Le agregaría una música de piano clásico con ritmos de hip-hop que relacione como yo veo al bailarín de la cuerda desde mi punto de vista
•¿Qué emociones sientes cada vez que bailas?
La podemos gestionar a través del baile porque es una oportunidad para nosotros mismos liberar nuestro mundo interior y como nos sentimos, sentir la unificación de nuestras emociones, sentimientos en los movimientos corporales es dejar que nosotros mismos creemos una mejor percepción del mundo enfocándonos en nosotros.
SEMANA 19
11/08/20
-¿Cómo utilizarás la monocromía del color?
Como muestra en la imagen haciendo un degradado, y a la vez una combinación con los colores.
-¿En qué lugares u objetos de donde vives encuentras el color elegido?
Cuando se da la procesión del señor de los milagros, todos adornan de color morado.
-¿Qué relación haces entre la música y el color que elegiste?
En el que el morado da tranquilidad y la música la cual escucho también ocasiona esa emoción.
-¿Qué materiales utilizarás para elaborar tu pintura?
Una hoja de papel y colores.
-¿De qué tamaño será tu pintura?
La mitad de una hoja A4.
-¿Qué título le pondrías?
Inolvidable
Autoevaluación:
•¿Qué he aprendido al desarrollar esta actividad?
La gran variación que colores que puedo hacer utilizando un color.
•¿Qué dificultades he tenido y cómo las he superado?
ninguna
•¿Cómo me he sentido al desarrollar esta experiencia?
Tranquila.
•¿Cómo la música y la pintura pueden ayudarme a gestionar mejor mis emociones?
Porque esto te distrae y te hace mantener tu mente ocupada.
SEMANA 18
03/08/20
primero, observemos los siguientes emojis para contestar las preguntas a continuación:
• ¿Qué emociones representa cada emoji?
Alegría,tristeza y enojo.
• ¿Los utilizas?, ¿en qué ocasiones?
algunas veces,al comunicarme con mis amigos.
• ¿Realmente sientes esa emoción cuando los usas?
Mayormente no.
• Si esos emojis emitieran sonidos, ¿qué sonidos harían?
De la carita que representan,por ejemplo el de molesto haría gruñidos.
• Y si representaran alguna canción, ¿qué canciones serían?
Alegría : Abraham mateo - señorita
Tristeza : Beéle - inolvidable
enojo : Rels B - lejos de ti
•Ahora, a partir de la lista de emociones a continuación, escribe las situaciones en las que sientes esas emociones. Luego, completa la columna siguiente con la canción que te ayudaría a gestionar la emoción o la canción que represente esa emoción, según corresponda :
•Ahora, elige una de las emociones del listado, quizá la que crees que deberías empezar a gestionar con la ayuda de la música. Busca información sobre esta canción.
- beret - cóseme
• ¿Por qué elegiste esa canción?
PORQUE ME HACE ACORDAR MUCHAS COSAS.
• ¿Cómo te hace sentir?
SENTIMENTAL.
• ¿A qué género musical corresponde?
TRISTE.
• ¿Con qué instrumentos musicales es ejecutada?
PIANO.
• ¿Quién o quiénes la cantan o quizá es música sin letra?
BERET.
• Si tiene letra, ¿qué dice la letra?, ¿qué mensajes transmite?
• ¿Qué parte de la canción te gusta más?
yo quería tu parte,no partirme en cien.
• ¿Cómo aprendiste a escucharla?
Se hizo muy conocida.
• ¿Qué recuerdos te trae?
Lo mucho que di por alguien y no le fue suficiente.
• ¿Cómo esa canción te ayudaría a gestionar tus emociones?
Me tranquiliza y me hace más fuerete.
• ¿Aconsejarías escuchar la canción a otras personas?, ¿por qué lo dices?
No,algunas personas no llegan a entender lo que trasmite la canción.
•Escribe un texto en el que reflexiones y opines sobre cómo la música permite explorar y gestionar emociones para sentirse bien y relacionarse mejor con otras personas.
La música,representa tú forma de pensar,tú estado de ánimo y tu personalidad,ya que depende a como te sientas la música te haga reflexionar y controlar tus emociones,escuhar música genera picos de emociones que aumenta la cantidad de dopamina,un neurotransmisor que ayuda a controlar los centros de recompensa y placer del cerebro,ademas ayuda a procesar emociones como miedo,tristeza,resentimiento y dolor,aun cuando estén presentes a nivel subconsciente.Esto hace que la música nos haga feliz.
•¿Qué he aprendido en esta actividad?
Como la música nos puede representar con nuestro estado de ánimo.
•¿Qué dificultades he tenido y cómo las he solucionado?
No tuve ninguna dificulta.
•¿Cómo gestionaré mis emociones a través de la música?
De como este mi ánimo en ese momento.
SEMANA 16
22/07/20
- A combinar formas, colores y a elaborar patrones de dibujo uniformes para representar la iconografía de mi comunidad.
• ¿Cuáles han sido mis dificultades? ¿Qué decisiones tomé para superarlas?
- No sabía qué dibujar ni con qué colores quedaría bien. - Imaginé los patrones y luego los llevé a cabo.
• ¿Qué he aprendido del recojo de opiniones sobre mi diseño textil?
- Que debo tomar en cuenta el ritmo, contraste y combinación de colores, etc.
• ¿Qué prenda u objeto se podría elaborar con mi diseño textil?
- Cualquier tipo de prenda.
SEMANA 15
¿Cómo describirías este diseño?
AUTOEVALUACION
¿Cómo he superado las dificultades que he tenido?
No he tenido dificultades ya que estos tipos de artes son fáciles de analizar.
¿Cómo le explicaría a una persona que no es del Perú sobre el diseño de Elena Izcue?
En mi caso yo le explicaría la estructuración de como esta hecho el diseño y como es el contraste de color que uso la artista.
SEMANA 14
07/07/20
¿Cómo sería un Perú sin racismo?
Seria un lugar mejor,ya que no habría rechazo ni discriminación por genero, color de piel,posición económica ni nacionalidad.
¿Qué imágenes o mensajes conoces que te hayan hecho pensar en el racismo?
Por ejemplo una imagen seria el de George Floyd ya que en las imágenes se ve a un policía blanco, Derek Chauvin, con la rodilla sobre el cuello del afroestadounidense mientras este está esposado y boca abajo en el suelo.
•Elabora tu cartel
AUTOEVALUACION :
SEMANA 13
29/06/20
•¿Qué es un prejuicio? ¿Qué es un estereotipo?
Un prejuicio es una idea u opinión, por lo general de índole negativa, que nos hemos formado sobre algo o alguien de manera anticipada y sin el debido conocimiento.
Los estereotipos son el conjunto de ideas y creencias preestablecidas que se aplican de manera general e indiferenciada a un grupo social, que ofrecen una visión distorsionada de la realidad.
•¿Cómo influyen en tu vida? ¿Qué ejemplos se te ocurren?
Los estereotipos no influyen en mi vida, pues evito tener concepciones estáticas sobre las características generalizadas de grupos de personas. Pero, si me he visto afectada en alguna ocasión por los prejuicios de la sociedad.
Ejemplo de prejuicio:
Las mujeres rubias son tontas / los gordos son simpáticos.
Ejemplos de estereotipos:
Las chicas son sensibles, tiernas, responsables, trabajadoras y preocupadas por la imagen. Los chicos son dinámicos, activos, autónomos, emprendedores, posesivos y superficiales.
¿En qué te hace pensar el trabajo de Claudia Coca?
En su objetivo, que es eliminar los prejuicios y los estereotipos, que normalmente se presenta a diario.
¿Qué has encontrado en este retrato familiar?
Una familia mestiza conformada por padre, madre e hijo.
¿Crees que la intención de la artista es retratar a su familia?
Si, por que quiere dar a entender un mensaje.
¿Por qué crees que la mujer carga al niño y no el hombre?
Puede ser por el simplemente hecho de que la mamá es mas apegada al niño.
¿Por qué crees que los personajes no se miran entre ellos?
Puede ser por el simple hecho de adaptar una posición adecuada, y natural.
¿Qué significan las palabras de la parte superior del cuadro?
Una descripción breve sobre el retrato.
¿Qué opinas sobre la obra De castas y mala raza?
Opino que esta bien por que Claudia Coca quiere da a entender con su obra es que debemos eliminar los prejuicios y estereotipos, que afectan a muchas familias.
Escribe un texto en el que comentes sobre cómo la obra De castas y mala raza de la artista Claudia Coca te ha permitido reflexionar sobre la práctica de prejuicios y estereotipos raciales en nuestra sociedad.
De castas y mala raza es una obra hecha por la artista peruana Claudia Coca, es un autorretrato en el que representa a su esposo, a su hijo y a ella misma para cuestionar prejuicios, estereotipos raciales y los elementos que identifican a los peruanos y peruanas. En esta obra, utiliza varias pinturas también llamadas “cuadros de castas”. Cada pintura interpretaba familias, llevando un texto que expresaba la “casta” de la madre y del padre y la nueva categoría y de la niña o del niño. La artista adquiere una composición para identificar a su familia, que puede indicarnos la posible continuidad de esa clasificación colonial hasta la actualidad. Coca ha afirmado “El racismo es simplemente una relación de poder, porque, como sabemos, las razas no existen”. La unión de “castas” que nos muestra Claudia Coca en su obra es, como se señala en el cuadro: “Quarterón de mestizo con tresalba produce mestizo salta atrás”. Según Portocarrero, esto indicaría los términos cuarterón de mestizo y tresalba que cada padre tiene un abuelo indígena, por lo que el niño tendría dos ascendentes indígenas y resultaría más indígena que sus padres, por eso es un “mestizo salta pa´atrás”. Si se toma en cuenta la persistencia de la “utopía del blanqueamiento”, de “limpiar la sangre”, esta unión o esta familia habrían salido de ese camino.
AUTOEVALUACIÓN:
Le explicaría lo que aprendí mediante vídeos, imágenes, comentarios sobre ese tema para que aprenda fácilmente y le haría reflexionar sobre lo malo que son los prejuicios y estereotipos.
SEMANA 12
22/06/20
¿Recuerdas las obras de arte efímero que analizaste la semana pasada?¿Cómo eran?
Si lo recuerdo , eran obras de poco durabilidad ,para su creación los artistas usaron elementos de la naturaleza como el agua y el hilo.
¿Qué mensaje transmitían?
Transmitían mensajes de cómo cuidar el medio ambiente en el que vivimos. La primera nos hace reflexionar sobre los cambios climáticos y la segunda sobre el agotamiento de los recursos.
¿Consideras que el arte es un medio para cuidar el planeta? Menciona un ejemplo.
Si lo es , el arte puede hacer que las personas reflexionen y puedan tomar consciencia. Un claro ejemplo son las obras vistas la semana pasada donde el autor consientan a las personas que ven su obra.
¿Qué medios utilizarías para que perdure en el tiempo un proyecto artístico efímero?
Cómo es un arte momentáneo ,de poco duración y su objetivo es cuidar la naturaleza, yo utilizaría medio naturales , como el fuego ,las plantas, el agua ,entre otros.
¿Qué mensaje sobre el cuidado del planeta quieres comunicar en tu proyecto?
Pues yo quiero trasmitir mensajes sobre todos los problemas ambientales que haya en la actualidad ya que esos problemas pueden causar daños severos al mundo.
- ¿Qué materiales podrían servirte para transmitir tu mensaje?
Podría ser mensajes conmovedores o obras recreativas pero eso dependerá del tipo de expresión artística que utilizare para trasmitir mis mensajes
.
- ¿Cuánto tiempo durará tu obra?
Eso dependerá de que tipo de arte efímero utilice, un ejemplo seria crear una música que dure aproximadamente 2 minutos.
- ¿Agregarás otros detalles? ¿Cuáles?
Lo detalles que podría agregar serían creatividad y muchos mensajes conmovedores para que a la gente le pueda llamar la atención.
- ¿A quiénes estará dirigido?
Al público en general ya que el deber de cuidar el planeta es deber de todos los seres humanos
- ¿Qué medios utilizarás para hacer que perdure tu proyecto?
unos de los medios que pueda utilizar para que perdure seria la música porque es una de las formas más efectivas para trasmitir un mensaje.
Aquí claramente se muestra pequeños pigmentos de tempera y tinta liquida que representa los combustibles que contaminan el agua y un claro ejemplo del mal uso del agua.
AUTOEVALUACIÓN:
• ¿Qué he aprendido al crear mi proyecto de arte efímero?
Aprendí, que a través del arte efímero se puede contribuir en la problemática del agotamiento del agua.
• ¿Qué impacto considero que ha logrado en quienes lo han visto? ¿Cómo?
Ellos se quedaron impactados ya que mediante este proyecto se concientizaron sobre el agotamiento del agua. Además de eso algunos de ellos empezaron a conversar sobre que soluciones le podemos dar.
• ¿Cuáles han sido mis dificultades? ¿Qué decisiones tomé para superarlas?
Felizmente no tuve dificultades en la ejecución de las actividades.
• ¿Cómo puedo utilizar lo aprendido en otros proyectos futuros?
Puedo utilizarlo para participar como voluntaria en actividades ecologistas.
SEMANA 11
15/06/20
Arte que cuida el planeta
Aun no
Análisis Crítico:
Me hizo pensar en el daño que hacen las personas al medio ambiente y en las formas de expresión de los artistas al utilizar elementos de nuestro entorno.
¿Cuáles crees que son las similitudes y diferencias en los mensajes e intenciones entre estos dos trabajos?
Las similitudes serían que ambos tienen la intención de trasmitir un mismo mensaje y las diferencias serian que ambos podrían presentar diferentes colores o diseños en sus artes artísticos.
¿Crees que estos trabajos han logrado cumplir con su propósito? ¿Por qué lo dices?
Su lograron cumplir con su propósito. Lo digo, porque el arte que hicieron mostraba el mensaje a simple vista.
¿Estos proyectos artísticos funcionarían si los artistas hubieran utilizado otros materiales como témperas, colores, acrílicos u otros? ¿Por qué?
Si funcionarían. Porque no importa de qué material está hecho, lo que importa es cómo están organizados los materiales para comunicar un buen mensaje.
¿Con qué materiales que existen en tu región se pueden crear otros proyectos de arte efímero?
Con los recursos del ambiente (vegetación, arena, agua, etc) y con pinturas, acuarelas, etc.
Texto sobre cómo los artistas que trabajan el arte efímero aportan a la sociedad, generando reflexión sobre asuntos relacionados con el cuidado del planeta:
Las artes que realizaron los artistas aportan a la sociedad en la conservación y permanencia de toda expresión artística, utilizando al máximo la naturaleza tratando de conservarla y no dañarla, y sobretodo se puede considerar como sus exponentes todas aquellas obras artísticas cuyas características son su no perdurabilidad en el tiempo o su cambio y fluctuación constante. Además que nos permite captura un evento histórico para volver a recordarlo y sentir la emoción que nos irradia ese digno momento. Esta y otras razones son las que nos motivan a que este tipo de arte deba ser cuidado y valorado en toda la sociedad.
AUTOEVALUACIÓN
¿Qué he aprendido al desarrollar esta actividad?
Aprendí a hacer arte efímero, también aprendí de que se puede utilizar los elementos de nuestro entorno en el arte para comunicar un mensaje.
¿Qué materiales podría utilizar para elaborar mi propio proyecto?
Puedo usar temperas, acuarelas, arena, agua, etc.
¿Qué dificultades he tenido y cómo las he superado?
Tuve dificultad en redactar el texto. Lo superé ordenando mis palabras con coherencia.
¿Qué he aprendido de mí misma o mismo?
Aprendí que a que si pongo a trabajar mi creatividad podré hacer cosas grandiosas, solo debo creer en mí...
SEMANA 10
08/06/20
Improvisamos a ritmo de rap
• ¿Qué se te viene a la mente cuando escuchas arte urbano?
Se me viene a la mente las formas de expresión artística callejera ( el grafiti, la serigrafía,el collage, el estarcido, rap, bailes, pósters, pegatinas ,etc).
• ¿Conoces algún cantante o grupo de rap? ¿Cuál?
si,su nombre es Dante Enrique Escobar Curotto(DANTEAC)
• ¿Hay algún grupo de rap en tu región? ¿De qué tratan sus canciones?
No.
• ¿Has experimentado alguna vez haciendo rimas?
sien las poesía y poemas
•¿Qué te dice la canción?
puedo decir que el rapero habla sobre que cada una de sus composiciones es en base a lo que el siente.
•¿A qué te recuerda?
Me recuerda a las diversas características de una persona, y su forma de ser, como la perseverancia.
"se paciente, se constante, corriendo no llegas antes"
lo digo porque en unas de sus canciones lo recalca dejándonos como un mensaje para la vida
Escucha bien porque esta frase inicia recién
Tu respuesta: Muy bien escucho pero no te demores mucho
- Aquí estoy feliz haciendo unas rimas, y tú ¿qué es lo que opinas?
Tu respuesta: Te empiezo a caer mal, empiezas a criticar. Deja de jugar y ponte a rimar
- Yo me lavo las manos sonriendo y tú ¿qué estás haciendo?
Tu respuesta: Al llegar a casa me desinfecto y le digo a todos que eso me cansa
- Esta rima se acaba, esa es mi última palabra
Tu respuesta: no voy a parar con estas rimas, música escuchare y mis tareas realizare
CREACIÓN DEL RAP
vamos no te rindas eres la inspiración para
esta creación
tu nos ayudas y yo te ayudo para
hacer lo mejor eres mi amigo de un
gran corazón vamos levántate tu
puedes eres el orgullo del país como los
policías que dan su vida sin fin.
esta vida es muy dificil, suceden muchas pruebas
pero con perseverancia, podemos contenderlas
esta vida no es vida si no la aprovechamos
tenemos que luchar hasta que lo consigamos
tenemos muchas metas, pero hay dificultades
pero si nos ponemos fuerte, no habrá muchas crueldades
cuando todos nos critiquen para mal, no hay que hacerles caso,
porque si tus hechos demuestran lo contrario, solo son payasos
AUTOEVALUACION:
¿Qué he aprendido al crear una canción?
He aprendido a través de las rimas puedo expresar los sentimientos o emociones y dar mensajes .
¿Cuáles han sido mis dificultades? ¿Qué estrategias he utilizado para superarlas?
Mis dificultades han sido de cómo crear las rimas con coherencia. Las he superado viendo vídeos de rap con rimas para tener ideas de como hacerlo.
¿Qué debo mejorar aún? ¿Cómo lo lograré?
Lo que debo mejorar es que debo crear mejores rimas .Lo lograre poniéndole no dándome por venciendo.
¿Sobre qué aspectos he podido reflexionar al crear la canción?
He podido reflexionar que las canciones trasmiten mensajes para hacer reflexionara las personas.
¿En qué situaciones puedo utilizar lo aprendido?
En la creación de rimas , poesías, poemas , canciones , etc.
SEMANA 9
03/06/20
- ¿Alguna vez has usado una máscara? ¿Para qué?
Sí,para danzas.
- ¿Conoces fiestas tradicionales en las que los bailarines usen máscaras?
Si conozco, en la danza de la Huacanada (Junín) , la Chonguinada (Junín) , la Diablada (Puno) , los Avelinos (Junín, Perú) , la Pachahuara (Junín) , los Negritos de Huánuco (Huánuco) , la Tunantada (Junín) , las Chunchadas (Cajamarca), Qhapaq negro (Cusco),El Majeño (Cusco).
- ¿Qué elementos o actividades caracterizan a tu comunidad?
A mi comunidad le caracteriza su cultura , la unión ,la seguridad , el compartir de opiniones , la socialización , el respeto , el amor , la solidaridad
Máscaras y cultura
- ¿A qué te recuerda la máscara?
La máscara me recuerda a un huacón de la danza la Huacanada de la región de Junín.
- ¿Qué características destacan en la máscara?
En la máscara se ve la exageración de un rostro: se ve la nariz alargada y una cara que expresa miedo.
- ¿Qué te dice la expresión que muestra la máscara?
La expresión de la máscara me muestra respeto y miedo.
¿Crees que esta máscara es importante? ¿Por qué? ¿Para quién?
Personalmente creo que es muy importante porque cada lugar tiene una cultura diferente y con ella sus formas de apreciar cada cosa, es muy posible que la mascara fuese muy importante para los población que vive en un lugar determinado, la mascara llama mucho la atención y debio ser hecha con mucha paciencia
AUTOEVALUACIÓN
¿Qué he aprendido con esta actividad?
que las máscaras son la identidad de un personaje y que es la forma más rápida de caracterizarlos
• ¿Cuáles han sido mis dificultades? ¿Las he superado? ¿Cómo?
mis dificultades fueron cuando me tocó hacer una máscara a mano, logré superarla con algo de esfuerzo y dedicación viendo tutoriales
• ¿Cómo las máscaras se utilizan en diversas actividades culturales de mi
comunidad?
Puedo utilizarlas para los carnavales o fiestas de disfraces
• ¿De qué manera puedo utilizar lo aprendido en otros proyectos futuros?
ayudando a los más pequeños a elaborar sus propias máscaras para que puedan jugar o interpretar a un personaje y hacer mi propio teatro
SEMANA 8
¡Un afiche con emoción!
• ¿Qué es un afiche?
Un cartel de publicidad que se emplea para propaganda o con fines informativos,es un texto relevante e interesante.
¿Dónde sueles verlos?
En lugares públicos.
¿Qué características tienen?
Suelen ser grandes
• Ahora, observa el siguiente afiche:
Ahora, contesta las siguientes preguntas:
- ¿Crees que los colores y el tipo de letra llaman la atención de los espectadores? ¿Por qué lo dices?
Si,porque el tipo de la letra y los colores son la fuente de atención lo cual si llama la atención de los espectadores.
- ¿Dónde colocarías ese afiche?
En lugares públicos como en consultorios de psicología,centros comerciales.
- ¿Le agregarías o quitarías algún elemento?, ¿cuál y por qué?
Le agregaría unas imágenes relacionadas a la frase para poder llamar más la atención para que la gente pueda entender mejor a lo que quiero trasmitir.
21/05/20
⦁ Frase sobre la ira en el libro “Domar al tigre interior” de Thich Nhat Hanh: “La comprensión es el factor liberador, es lo que nos libera y permite que se produzca la transformación. En esto consiste la práctica de cuidar de la ira”.
⦁ Frase sobre el miedo en el libro “Las dos después de la medianoche” de Stephen King: “No renuncies a tu miedo, pero tampoco te entregues a él. Conserva la calma e intenta razonar. Te sorprenderá la cantidad de veces que este sistema funciona”.
⦁ Frase sobre la tristeza en el libro “El curioso incidente del perro a medianoche” de Mark Haddon: “A veces nos ponemos tristes por algo y no nos gusta decirles a los demás que estamos tristes por eso. Preferimos guardar el secreto”.
- ¿Sobre qué te hacen pensar las frases?
Las frases me hacen pensar sobre mis emociones, mis estados de ánimos, mi autoestima, y como superar esos momentos.
- ¿Con cuál de las frases te identificas en este momento? ¿Por qué lo dices?
Me identifico más con la frase sobre el miedo en el libro “Las dos después de la medianoche” de Stephen King: “No renuncies a tu miedo, pero tampoco te entregues a él. Me identifico más con esa frase ya que hay miedos que quiero vencer, pero no lo hago por miedo a perder. Así que la mejor alternativa que creo conveniente es tener paciencia.
- ¿Cómo relacionas esta frase con alguna experiencia en tu convivencia familiar?
Lo relaciono de tal manera que me enseña a no correr en la vida, en que no me aferre tanto al miedo de mis problemas y que los solucione con mucha sabiduría y calma.
• Enseguida, contesta las siguientes preguntas:
- ¿Cómo te sientes en este momento?
En este momento me siento feliz, entusiasma, porque hoy es el cumpleaños de un familiar mío y me agradan estos tipos de eventos.
- ¿Cómo expresas esa emoción? ¿Cómo reacciona tu cuerpo?
Lo expreso mediante una sonrisa, mi humor, mi carisma y mi cuerpo reacciona de una manera energética, con muchas ganas de bailar y disfrutar la fiesta.
- ¿Influye en tu convivencia familiar? ¿Cómo? ¿Cómo puedes mejorar la situación?
Sí, todos estamos contentos y mostramos alegría, porque estamos compartiendo un momento único. Puedo mejorar la situación con un poco de música o decoración, o un discurso para el cumpleañero.
AUTOEVALUACIÓN
• ¿Qué he aprendido al desarrollar estas actividades?
He aprendido nuevas formas de usar el papel y convertirlo en un cuadernillo.
• ¿Qué dificultades he tenido? ¿Cómo las he superado?
Tuve dificultades en la elaboración del cuadernillo, pero lo pude superar gracias a unos vídeos que me indicaban que hacer.
• ¿Sobre qué aspectos relacionados al manejo de mis emociones he podido reflexionar al elaborar mi fanzine?
He reflexionado mucho en muchos aspectos, sobre todo tuve un momento en la que pensé un poco en mí y aprendí a quererme un poco más, todo para poder realizar un buen trabajo.
• ¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido?
puedo aplicarlos cuando quiero hacerle detalles a mis familiares o amigos.
SEMANA 6,ACTIVIDAD 2
¡AYÚDAME A RECUPERARME!
¡EMPIEZA HOY PARA SALVAR EL MAÑANA!
¡POR TI,POR MI,POR EL FUTURO!
¿CUENTO CONTIGO?
• ¿Qué descubrí en mi proceso de creación?
DESCUBRÍ QUE LA GENTE DAÑA DEMASIADO EL PLANETA Y QUE DEBERÍAN ACTUAR YA O EMPEORARA.
• ¿He logrado mis intenciones de manera efectiva? ¿Qué hice para corroborarlo?
SI,LE ENSEÑE A MIS FAMILIARES Y LES GUSTÓ LAS IMÁGENES QUE ESCOGÍ Y LOS MENSAJES.
• ¿Qué dificultades he tenido? ¿Como las he superado?
LOS MENSAJES ADECUADOS,LAS SUPERE CON LOS TIPOS DE IMÁGENES QUE FUI VIENDO.
• ¿Qué aprendí con este trabajo?
A ELABORAR UN AFICHE Y LOS DESASTRES EN EL PLANETA.
• ¿Generé reflexión en mi familia o mis amistades con mi afiche? ¿Cómo?
SI,SE DIERON CUENTA QUE ESTO SIGUE AVANZANDO Y NADIE HACE NADA AL RESPECTO.
• ¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido?
¿Cuál fue tu primera impresión sobre el afiche?
Mi primera impresión fue ver a un pingüino que estaba jalando un cable de luz conectado a un tomacorriente para desconectarlo.
• ¿Sobre qué consideras que está tratando de alertar o llamar la atención? ¿Qué es lo que te hace decir eso?
-Está tratando de alertar que el calentamiento global amenaza con extinguir a los pingüinos. Lo que me hace decir eso es que vemos a un pingüino tratando de desconectar la lámpara que hace referencia al calentamiento global que derrite el hielo.
• ¿Cómo están organizados los textos, las imágenes, formas, las texturas y los colores para comunicar mensajes?
-El texto está organizado en la parte de arriba en una esquina, la imagen en el medio y los colores están presentes en todo el afiche
.
• ¿Crees que esta imagen cumple con generar impacto en las personas que la observan? ¿Cómo lo logra? ¿Por qué lo dices?
-Si la imagen cumple con generar un impacto en las personas. Lo logra al ser visualizado la imagen del pingüino,haciendo reflexionar a los demás.
Comparte la imagen con tu familia o tus amistades y pregúntales sobre sus impresiones.
al verlo mi familia les capturó su atención haciendo que reflexionen
Preguntas de auto evaluación:
• ¿Qué reflexión me ha generado el afiche que elegí?
-Me ha reflexionar sobre la situación por la que están pasando los pingüinos por el calentamiento global y necesitan ayuda para detenerlo.
• ¿Sobre qué aspectos ambientales que están sucediendo en mi comunidad me hizo reflexionar?
-Sobre la contaminación de basura y plástico
• En mi opinión, ¿cómo es un buen afiche?
Un buen afiche para mi es cuando un texto es relevante e interesante, de fácil acceso a la lectura que al ser leído captura rápidamente la atención y te convence de algo determinado y la forma de la organización de los colores,letras e imágenes
Video 1
•¿Te parece importante este video? ¿Por qué? ¿Para quién?
•¿Con qué intención crees que fue elaborado?
Videos 2 y 3
•¿En qué te hizo pensar la imagen y el video en el que artista muestra y explica cómo elaboró su trabajo?
Una reflexión bastante motivadora, como es que las pequeñas acciones de unas personas, están ayudando no solo al cambio del mundo , si no de su propia comunidad
•¿Cómo y por qué esta obra podría permitirnos reflexionar sobre la contaminación generada por el plástico de un solo uso? Muestra el trabajo a tu familia y pregúntales cuál es su opinión.
El vídeo inicial me ha puesto en un contexto bastante preocupante, el plástico invadiendo gran parte de la diversidad marina, poniéndoles en una situación vulnerable, en cambio el los posteriores vídeos , me han propuesto unas originales soluciones a este problema, un ejemplo que todos debemos seguir
Preguntas de autorreflexión
• ¿Con qué reflexión me quedo después ver las imágenes y los videos?
Nos quedamos con la reflexión de no arrojar plásticos sino de reciclar y transformar en otras necesidades dentro del hogar y las bolsas transformar en hilo, cortándolas en tiras para tejerlas, que es otra opción.
¿Qué preguntas me ha generado?
¿Por qué la gente no toma conciencia?
¿Por qué las personas arrojan los plásticos a los ríos?
¿Por qué las municipalidades no fomentan el reciclaje?
¿Qué hacer con el plástico?
Preguntas de autorreflexión:
•¿Qué he aprendido en esta actividad?
He aprendido que el plástico es perjudicial para el medio ambiente, pero si, nosotros lo transformamos en provecho de la humanidad, estaremos dando vida a nuestro planeta.
•¿Qué parte de las actividades me gustó más?
En sí me gustó trabajar este tema, pero a través de esta historieta espero contribuir con el cuidado de nuestra “casa” llamada planeta.
Ninguna
•¿Cómo realizar mi foto cómic me ha permitido reflexionar sobre el problema que genera en el ambiente el plástico de un solo uso?
A través de la foto cómic nos permite crear un mensaje de concientización del daño que causa el arrojo de los plásticos al medio ambiente.
SEMANA 4
1. ¿Conocen o han participado en alguna actividad parecida?
No he tenido oportunidad.
2. ¿Qué actividades colectivas les gusta realizar? Si bien seguramente muchas pueden ser obligaciones, pensemos en aquellas en las que disfrutan más al ejecutarlas.
Socializar,Juegos de Mesa,Conversar,Mirar Película,Leemos.
3. Tal vez las personas mayores puedan contar qué actividades colectivas realizaban con sus padres cuando eran pequeños. Esto nos puede dar ideas de actividades para desarrollar juntos y compartir.
Jugaban con bolitas, carritos, trompos, chapitas, cocinita, chapaditas, mundo, liguita, matagente y otros.
4. ¿Cuál puede haber sido la intención del artista al crear esta obra?
La intención del artista es manifestar la coordinación para mantener la conexión entre las personas y logran un buen objetivo de sincronizar.
Preguntas de autorreflexión:
1. ¿Qué he aprendido en esta actividad?
Aprendí a coordinar y memorizar pasos.
2. ¿Qué dificultades he tenido? ¿Cómo las he superado?
Crear una coreografía y conversar a mis padres que me acompañen
3. ¿Cómo fue mi proceso de creación?
Primero ordenar mis ideas, escribirlas en un borrador, mostrar a mi familia para que me den su punto de vista y luego realizar el proceso
4. ¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido?
Lo puedo aplicar cuando realice un trabajo del colegio o tal vez en la universidad.
5. ¿Cómo me he sentido?
Al inicio un poco motivado y luego al finalizar satisfecha y con muchas ganas de aprender más sobre nuestro arte
SEMANA 3
En mi familia.
¿Qué preguntas te generan?
Ninguna.
¿Qué lugares o contextos representan cada una de las obras?
La primera: a juzgar por el tono de la imagen, es de un contexto antiguo. La segunda: Por como está situado y pintado, la familia se encuentra en el norte del país
¿Qué crees que intenta comunicar cada artista y por qué?
La unión de la familia y características particulares de origen. Porque es importante conocer de donde somos.
¿Qué similitudes y diferencias encuentras entre estas dos imágenes? Explica tu respuesta.
Similitud: Ambas reflejan una familia.
Diferencias: El primero, su vinculo familiar está escrito y plasmado en pequeñas fotos de cada miembro. El segundo tiene una transmisión diferente, es solo un escenario familiar que refleja unidad y costumbre.
¿Qué te sorprendió de alguna de las obras?
De la primera: Su antigüedad y la forma en como se distribuye
¿Qué elementos de las artes visuales utilizan los dos artistas en su obra? ¿Qué técnicas utiliza cada uno? ¿Qué sensaciones o ideas te transmiten?
Línea (Primera imagen en recortar las fotos de los personajes del centro), Forma (Las fotos rectangulares de los familiares de la primera imagen), Color (La segunda imagen tiene colores), Textura (En la segunda imagen tiene dibujos), Espacio (Es visual y nos orienta de donde viene el tren).
•¿De qué manera los elementos contribuyen a transmitir estas sensaciones e ideas?
Cuando lo observo, inmediatamente surgen sensaciones visuales en ella.
Preguntas de autorreflexión:
¿Qué reflexiones sobre las situaciones de migración has podido hacer a partir de estas imágenes?
Que las personas migran para tener una mejor calidad de vida para ellos y sus familias.
¿Qué conexiones puedo hacer ahora entre estos trabajos y mi propia experiencia familiar?
Bueno podría ser, una mejor comunicación con mi familia.
1. Entrevista a tu familia para indagar sobre su historia. ¿En qué lugares han vivido? ¿De qué lugares han venido? ¿Qué ocupaciones han tenido ellos, sus padres y abuelos?
Papá : Lima,Cuzco,de todo.
Mamá : Lima,cocinera.
2. Pregúntales cómo han cambiado sus vidas y las de sus familias a lo largo del tiempo, ¿cuáles son las diferencias entre sus vidas en el pasado con las de ahora? ¿Cómo se caracteriza su vida ahora? ¿Consideran que los cambios han sido buenos o no? ¿Cuáles sí y cuáles no?
Sus familias tuvieron necesidad pero con el paso del tiempo mis padres con muchas ganas de trabajar se han superado y hubo muchos cambios buenos,dándonos comodidad a mis hermanos y a mi,ahora nos aconsejan mucho,que todo se puede lograr,con mucho esfuerzo y ganas.
3. A partir de ello, genera tu idea inicial o el concepto base de tu historia.
Como se conocieron mis padres
4. Define los personajes que harán que tu historia familiar cobre vida. Es importante que tengas en cuenta cómo la contarás para ayudar a los lectores a sumergirse en ella
mi padre y madre.
1. ¿Qué he aprendido en esta actividad?
conocer más sobre las artes.
2. ¿Qué parte de las actividades me gustó más?
saber más sobre la historia de mis padres.
3. ¿Qué dificultades he tenido? ¿Cómo las he superado?Ninguna
4.¿Cómo el conversar con mi familia sobre las historias de migración familiar me ha inspirado a crear mi propio trabajo?
su historia me inspiro mucho.
5. ¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido?
en cualquiera.
SEMANA 2
1.¿Qué observaste en el video? ¿De qué trata?
.Unas personas bailando Música negra , Trata sobre un elenco bailando La canción afroperuana denominada "El mayoral"
2.¿Qué música usan para bailar? ¿Qué vestimenta? ¿Cómo es la locación?
Música afroperuana ,Vestimenta que les permite moverse con mayor hagilidad , los primeros segundos muestran escenarios mas abiertos (Parque , puente ) y en los segundos consecutivos se aprecia lugares más cerrados (Callejones ) , Tal parece que el sitio es una comunidad no muy grande .
3.¿Qué ideas o emociones transmiten los movimientos de los bailarines?
Emociones Fuertes , alegría , me pone en mente ideas liberales .
4.¿Cuál es el mensaje que crees quieren transmitir?
LIbertad más que todo porque ese baile es encontra de la exclavitud.
5.¿Cómo el diseño de la vestimenta y la música guardan relación con este mensaje?
La vestimenta tiene colores potentes , profundos y llamativos , La música con mucho ritmo haciendo entender que quien la baila tendrá que moverse bastante y utilizar creatividad.
6.¿De qué manera la elección de locación permite que el video cumpla su propósito?
.Son escenarios donde transcurre mucha gente , Lugares (Parque, escenario, Murales) Hacen referencia que son libres de bailar a gusto en cualquier lugar permitico "Libre de expresión"
7.¿Qué aspectos artísticos y culturales de la sociedad actual se destacan en este video?
Nuestra danza tradicional , nuestra música afroperuana , y los paisajes artísticos hechos por nuestra gente.
8.¿Qué emociones te ha generado y por qué?
SEMANA 1
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